Estamos em 2012 e o piso dos professores só existe no papel ,aguardando os 22,7% que espero receber.Amém!!!

A ética profissional do professor

31 jan (4 dias atrás)













Pedro n estou conseguindo o acesso por este motivo estou te mandando um doc pra vc postar



Editorial


 A ÉTICAPROFISSIONAL DO PROFESSOR


    Tenho observado que o Brasil vem passandopor transformações nos âmbitos social, político e econômico.
    Nesse sentido, a escola não pode se omitirdo seu imprescindível compromisso no rumo das mudanças. Isso significa, emlinhas gerais, priorizar a construção da cidadania através da análise, reflexãoe compreensão das diferentes facetas da conjuntura histórico – social atual.
    Dentro desse contexto, a cidadania,conforme expressam os Parâmetros Curriculares Nacionais, é: “o eixo vertebradorda educação escolar”. Como concretizar então a construção da cidadania semfalar em ética, em posicionamento ético?
    Nunca a palavra ética foi tão comentadaquanto nos últimos tempos. Para se ter uma idéia, é comum ouvir inúmerasdeclarações sobre a ética na Medicina, a ética no Senado, a ética na Religião,etc.
    Voltando para sala de aula, como é mesmoque o professor faz para ser ético? O que é ter comportamento ético na sala deaula?
    Diante de minha realidade, da minha práticapedagógica e profissional, posso afirmar que nós, professores, devemos, podemose precisamos ter sim uma postura ética, pois, se o objetivo maior da práticaeducativa é a construção da cidadania, então a postura ética do professor é amola mestra que vai nortear o sucesso dela. Através da reflexão, análise,oportunidade de diálogo, respeito à liberdade de escolha, de idéias e deexpressão, reconhecimento da importância e individualidade de cada um, respeitoao próximo, é que estaremos definindo uma ação pedagogicamente ética. 

  Lourival Gomes






DE OLHO NA MATEMÁTICA



A Matemática, enquanto ciência vivia, aberta, emconstante expansão, contribui decisivamente para uma melhor compreensão dessemundo, cada vez mais complexo e multifacetado, que exige de nós um númerocontinuamente crescente e habilidades.

Também instrumentaliza o indivíduo de um maiorpoder de raciocínio para o enfrentamento e solução de diferentes situações –problema com que ele se depara no seu dia – a – dia.

E foi assim, resolvendo problemas práticosenvolvendo a quantificação da realidade, ora contando ora medindo, que o homem,através da história, fez e continua fazendo matemática.

Fazer matemática é estabelecer relações, elaborar ecomunicar estratégias de resolução de problemas, argumentar, procurar defendere validar seu ponto de vista, reformular ações a partir dos erros, antecipar everificar resultados, agir, enfim, como produtor de conhecimentos e não comomero reprodutor, como aquele que não só resolve, mas também é capaz de proporproblemas.

E essa construção precisa começar bem cedo, sealmejarmos contribuir para a formação de cidadãos autônomos, conscientes,reflexivos, críticos e transformadores.



Rejane Maia –Pedagoga – Diretora do Colégio Apoio, do (Centro de Pesquisas Pedagógicas). Texto extraído da revista ConstruirNotícias – Editora Construir – Recife – PE.

Piso dos professores é lei e precisa ser promulgada pelo estado de PE e pelos governantes que se negam a dar mesmo com ajuda do governo federal e Pernambuco recebe 90 milhões para complementar o piso nacional dos professores.Obrigado!!!.